Bercow: Ten Years On es un informe sobre el estado de la atención a las necesidades de habla, lenguaje y comunicación de los niños (SLCN) en Inglaterra. Este es un documento muy importante sobre un tema que en muchos países se tiene casi en el olvido.
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Por Gallardo, I. E. y García, J. A.
El evento es organizado por los alumnos de este curso con el asesoramiento de sus docentes titulares de la materia. Esta actividad comienza su planeación desde un semestre anterior (quinto) con la evaluación de desempeño de la jornada que le antecede, así se establecen los objetivos de la siguiente jornada, tomando en consideración otros elementos que van surgiendo de las propias experiencias de los alumnos y maestros en las escuelas de práctica y en la Región Fronteriza, y este año, se podrá analizar otro contexto, en este caso de la ciudad de Pachuca.
La fecha del evento fue el 24 de abril del año 2023 en conmemoración del Día Mundial de la Concienciación y el Mes de la Aceptación del Autismo. En el evento estuvieron de forma presencial los alumnos en cada una de las tres escuelas y la interacción se dio a través de una plataforma digital (modalidad híbrida), así se desarrollo todo el programa. El evento fue transmitido por redes sociales para tener un mayor alcance y también pueda resguardarse como repositorio no solo de las escuelas normales, sino de cualquier persona que lo requiera. Enlace de la videograbación aquí
Por la parte institucional en el evento estuvieron presentes los docentes titulares de la materia, los docentes de licenciatura, los coordinadores de la licenciatura en inclusión educativa y el personal directivo. Como invitados especiales, se contó con la presencial de la Mtra. Diana Osuna Jefa de Desarrollo Académico en la Dirección de Educación Superior para Profesionales de la Educación, Mtra. Lourdes Mercado, subdirectora administrativa de la ENFT, la Dra. Delia Banda Correa, Directora de la Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza de Mexicali (BENUFF) y el Prof. Jose Cuatepotzo del CREN Benito Juárez de Pachuca.
Esta ocasión el evento inició con la participación de la Psic. Karina Urrea G. del Centro de Recursos e Información para la Integración Educativa (CRI), quien impartió el taller "manejo conductual en alumnos con TEA". La segunda conferencia plenaria fue impartida por la Psic. Lorena Esthela Cano G. en representación del Centro de Atención Infantil, quien impartió el tema sobre el "manejo del TEA en el CAI"
Para el Panel de Expertos estuvieron presentes la Mtra. Marvy Ariadna Pacheco García (directora de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular no. 11 XI), la Psic. Elmy Genny Cabrera ( Centro de Atención Infantil no. 1), la Mtra. Midian Itzel Avalos Trejo (Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar-CAPEP), la Mtra. Lidia Montaño Monreal (Escuela Primaria Rebsamen) y la Mtra. Alba Rocío Castelo Ayón (Escuela primaria Cuauhtémoc). Quienes con su amplia experiencia compartieron los retos y logros en el proceso de inclusión educativa de alumnos con TEA (o autistas, como ellos mismos han pedido que se les reconozca).
En un tercer momento de la jornada se contó con la participación de padres que tienen hijos con autismo, en este taller hablaron sobre sus experiencias de vida en relación a la educación de sus hijos. Los aciertos, desaciertos, dudas y todos aquellos aspectos vividos que con seguridad contribuirán significativamente a la formación de estos docentes.
Una de las alumnas (organizadora) del sexto semestres de la licenciatura en inclusión educativa deja su opinión por escrito acerca de su vivencia en la jornada:
Llevar a cabo la 3ra Jornada de Inclusión Educativa y Autismo sin duda fue un reto lleno de emociones dominadas por la satisfacción de los resultados, en donde se pudo observar y escuchar sobre la realidad educativa que viven muchos alumnos con TEA dentro de los niveles de educación básica. Sin duda, fue un evento que como futuros docentes, nos permitió ampliar los conocimientos sobre los apoyos y el trabajo que se realiza en los diferentes centros de atención, dándonos la oportunidad de extender dichas experiencias mediante la colaboración con otras Escuelas Normales del país; y sobre todo, siendo mayormente significativo el conocer la realidad de padres de familia ante los retos en la educación.
Johana Azucena Hernandez Garcia
Esperamos que el siguiente año se pueda realizar la cuarta Jornada sobre Inclusión Educativa y Autismo, por lo pronto nos despedimos y quedamos atentos a sus comentarios.
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Está prueba te ayudará a identificar el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) / Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Pide informes llenando el siguiente formulario:
https://forms.gle/vKty17TGGXnFjyR97 
O escríbenos a claptj@gmail.com
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El pasado 20 de octubre del presente año se impartió por tercera vez en su versión on line la sesión Asistente de Aplicación e Interpretación Digital WISC-IV, agradecemos la presencia de los asistentes, les dejamos el enlace de la presentación, recuerda que si requieres alguna información adicional puedes contactar a través de los medios dispuestos en nuestro blog o en la pagina de facebook @CLAPTIJUANA
Te dejamos la presentación utilizada en el Ciclo de conferencias sobre TEA: Un camino azul nos guía (2022). Con la exposición del tema Hitos del Desarrollo del Lenguaje en el TEA. Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de Baja California.
Autismo de Isidro E. Gallardo-Mtz
Por Gallardo I. E.
En días pasados (13-15 de julio) se celebró, en la ciudad de Valencia, el XXIX Congreso Internacional sobre Aprendizaje a cargo de la Red de Investigación de Aprendizaje, una red interesada en el aprendizaje en diferentes contextos a lo largo de las distintas etapas de la vida.
Esta ocasión la participación se dio de forma virtual con el poster derivado de la investigación que se realizó con alumnos de dos escuelas normales del estado de Baja California.
El trabajo presentado fue sobre el "Nivel de conocimiento de los alumnos de octavo semestre de la licenciatura en inclusión educativa acerca del autismo" este tema tiene un especial interés para los autores Mtro. Isidro y Mtra. Claudia quienes son titulares del curso en las escuelas mencionadas.
Como se puede consultar en diversas fuentes la condición del autismo (TEA) cada vez es más notoria en los centros educativos, lo que puede deberse a múltiples factores, lo esencial de este tema es que los futuros docentes que egresarán de las escuelas normales, tengan las herramientas básicas para poder brindar atención de calidad en igualdad de condiciones.
Por Gallardo I. E.
, las alumnas y los alumnos de 6to. semestre de la Licenciatura en Inclusión Educativa de la Escuela Normal Fronteriza Tijuana (ENFT), la Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza (BENUFF) de Mexicali y el Centro Regional de Educación Normal (CREN) de Hidalgo, les invitan a la 3ra. Jornada de Inclusión Educativa y Autismo
