Por: Gallardo I. E.
En estos momentos que no podemos salir e interactuar de manera presencial con los pacientes que atendemos en el área clínica o escolar, la telepráctica se ha convertido en la herramienta más útil para continuar prestando los servicios de terapia de lenguaje y aprendizaje. La Asociación Americana del Habla, Lenguaje y Audición (A.S.H.A., por sus
siglas en inglés) nos dice que la "Telepráctica es la aplicación de la tecnología de
telecomunicaciones para la prestación de servicios profesionales de patología
del habla y audiología a distancia al vincular al terapeuta con el cliente o al terapeuta para la evaluación, intervención y / o consulta" (2020).
En Colombia, la Universidad del Valle (2016) también utiliza el término telepráctica para referirse a estos servicios, en varios países de habla hispana el caso parece similar, aunque es muy común encontrar las siguientes denominaciones: Telesalud, Telemedicina, Telerehabilitación, Teleterapia, Terapia de Lenguaje On line, entre muchos otros. No obstante, la fundamentación que expone la ASHA parece la más razonable para el caso de los servicios de la Terapia de Comunicación Humana (si te interesa ampliar puedes consultar las referencias).
En #CLAPTIJUANA tenemos varios años trabajando la
modalidad a distancia, desde asesorías a padres y maestros, hasta la terapia
totalmente en línea. Hemos trabajado con pacientes en nuestra ciudad y en
diferentes estados de la República Mexicana. Los terapeutas Gallardo y Escobar
también colaboraron con atención y evaluación de pacientes en el programa TELEMEDICINA del Hospital Infantil de las Californias dirigido por la Dra. S. Aguilar, donde se brindaban estos
servicios a una comunidad remota del país a través de un Centro de Salud en aquel estado, ahí los pacientes recibían consulta y terapia en línea, que en otra modalidad no hubiera sido posible.
El sector educativo debió optar por adelantar el periodo vacacional, ante la emergencia sanitaria, durante este tiempo se planeo una estrategia que diera respuesta a las necesidades educativas actuales por lo cual se inicio con el uso de recursos de G-SUITE de Google en toda la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y estrategias similares se adoptaron en todos los niveles educativos del país. Los docentes generalmente participaban apoyando el servicio externo o interno a los niños con necesidades de comunicación, lenguaje, habla o aprendizaje. En el trabajo a distancia sucedía el mismo caso con los niños de nuestro centro terapéutico, las contingencias actuales los
colocan en una posición un tanto pasiva, sin embargo muchos de ellos continúan apoyando a los niños en sus terapias. Al no tener certeza de la continuidad presencial de
las actividades académicas al regreso vacacional, se debe considerar el papel
del maestro y dependerá de las disposiciones de las autoridades educativas.
En notas futuras te
compartiremos más detalles sobre el trabajo que se realiza en telepráctica, los
equipos necesarios, plataformas, dispositivos, recursos, etc. No olvides que los pacientes necesitan continuar con sus terapias, algunos con más prioridad que otros y de acuerdo a los hechos presentes, no hay mejor opción en estos momentos que la terapia en línea.
Referencias:
asha
(2020). Telepráctica. Recuperado de https://www.asha.org/Practice-Portal/Professional-Issues/Telepractice/
Univalle
(2016). Telepráctica en la intervención fonoaudiológica.
recuperado de
