Síndrome de Down en breve

Gallardo I.E. 

Seguramente sabes que el 21 de marzo de cada año se conmemora el Día Mundial del Síndrome de Down, que de acuerdo con al Centro para la Prevención y Control de Enfermedades:

ocurre cuando un individuo tiene una copia adicional parcial (o completa) del cromosoma 21. Todavía no se sabe por qué ocurre este síndrome, pero el síndrome de Down siempre ha sido parte de la condición humana. Existe en todas las regiones del mundo y comúnmente produce efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas y la salud.

                                                

 
Algunos datos que deberías conocer son:

En diciembre del 2011 se designa el día 21 de marzo para su conmemoración.

En el mundo cada año nacen 1 en 1000 a 1 en 1100 niños vivos con Síndrome de Down.

En México  de acuerdo en el año 2018 se registraron 689 nacimientos de niños con Sindrome de Down (Secretaria de Salud).

En Estados Unidos 1 de cada 700 bebes nace con este síndrome (Centro para la Prevención y Control de Enfermedades)

                       

La campaña de este año 2022 de World Down Syndrome Day nos pide expresar nuestra opinión sobre ¿Qué significa inclusión? Puedes hacer un cartel, un video u otras formas creativas que compartas en redes sociales con el hashtag #InclusiónSignifica #DíaMundialDelSíndromeDown Saludos, Gallardo I. E.

Referencias

Center for Disease Control and Prevention (10 de marzo de 2022). https://www.cdc.gov/ncbddd/birthdefects/downsyndrome.html

Organización de Naciones Unidas (10 de marzo de 2022). United Nacions. https://www.un.org/en/observances/down-syndrome-day

Secretaría de Salud. Día Mundial de las Personas con Síndrome de Down. Gobierno de México.  https://www.gob.mx/salud/articulos/dia-mundial-de-las-personas-con-sindrome-de-down?idiom=es#:~:text=A%20nivel%20mundial%2C%20se%20estima,total)%20con%20s%C3%ADndrome%20de%20Down.
World Down Syndrome Day (10 de marzo de 2022). Inclusión significa. https://www.worlddownsyndromeday.org/

WordDownSyndromeDay (10 de marzo de 2022). Inclusion Means.  https://www.worlddownsyndromeday.org/inclusion-means

¿Cuántas palabras debe decir mi hijo pequeño?

Por Gallardo I. E.

Si eres profesional de la salud y la educación o padre de familia, seguramente te has preguntado cuantas palabras debe decir un niño pequeño, hoy existe mucha información digital al alcance de un click. Por ello se debe tener cautela sobre la información disponible, básicamente buscar que tenga un autor y/o referencias que sustentan esa información. De este modo, si tienes alguna duda o pregunta, puedes contactar a la persona, sea esta de un blog, revista digital, red social, etc.

Con respecto al número de palabras, se debe considerar que esto del desarrollo del vocabulario (palabras) es un proceso dinámico (que va cambiando) algunos niños tendrán un número determinado de palabras, mientras que otros pueden tener más o menor cantidad, sin que esto signifique necesariamente que están en riesgo de desarrollar dificultades de lenguaje. Para identificar un Retraso Inicial del Lenguaje se espera que a la edad de 24 meses un pequeño diga al menos 50 palabras y haga frases de dos palabras.

Lo anterior es lo que se ha reportado en poblaciones anglohablantes, en español basados en los resultados normativos de los Inventarios MacArthur-Bates del Desarrollo de Habilidades Comunicativas tenemos los datos siguientes:

A la edad de 18 meses al menos 15 palabras (Percentil 10).
A los 24 meses al menos 50 palabras (percentil 10).

Por último, es importante mencionar que en los estudios del Retraso Inicial del Lenguaje un criterio de identificación es obtener puntuaciones por debajo del percentil 10 o los criterios mencionados arriba. Considerar que las palabras reportadas aquí corresponden a puntuaciones ajustadas para ambos géneros en el MacArthur-Bates. Saludos Gallardo I. E.

Referencias.

Jackson-Maldonado D, Thal D, Fenson L, Marchman VA, Newton T, Conboy B. CDI Inventarios MacArthur-Bates del Desarrollo de Habilidades Comunicativas. México: Manual Moderno; 2005

Mi hijo de tres años habla poco

Por Gallardo I. E.

¿ Realmente representa un problema hablar poco a la edad de tres años? en muchos casos sí. Actualmente ya se dispone de información confiable y de libre acceso sobre el desarrollo de lenguaje que puede ayudarnos para tomar decisiones importantes como padres, maestros o profesionales de la salud.  

Un consenso realizado hace pocos años conocido como CATALISE emitió algunas recomendaciones, cabe mencionar que fueron extraídas en contextos de habla inglesa, sobre este periodo sugieren que entre los 3 y 4 años, observar cualquiera de las características mencionadas abajo, es un indicador de desarrollo atípico en el habla, lenguaje o comunicación:

1. Las emisiones más largas del niño son enunciados de dos palabras.

2. No entiende órdenes simples.

3. Los familiares cercanos no pueden entender la mayoría de lo que el niño dice. 

Sí su hijo o alumno presente una de ellas, es importante referir con el profesional del lenguaje, en muchos casos esperar no es una recomendación, sobre todo, cuando se ha observado que el menor no ha desarrollado más lenguaje (decir más palabras, mejorar la comprensión, etc.) durante los meses previos.  Saludos Gallardo I. E.

Audición y Lenguaje en Educación Especial: experiencia mexicana (1981)

 

Un documento con una gran importancia histórica en el área de Educación Especial: Audición y Lenguaje con la coordinación de la Dra. Jackson-Maldonado. Accede al recurso aquí:

Primera parte.
Segunda parte.

#CLAPTIJUANA

Mi hijo de dos años no habla, pero entiende todo

Por Gallardo I. E.

Cuántas veces has escuchado hablar a padres, vecinos o familiares sobre sus hijos pequeños que entienden todo, pero no dicen palabras a los dos años. Esto es más común de lo que se puede imaginar, estudios que se han realizado en niños de estás edades han encontrado que entre un 15 y 20% presentan un Retraso Inicial de Lenguaje.

                                                         

Dentro de este grupo de niños con Retraso Inicial del Lenguaje existen diferencias que van desde no presentar desarrollo gestual acorde a la edad hasta aquellos que dicen menos de las 50 palabras esperadas a los dos años. En este abanico de posibilidades se encuentran aquellos niños que aparentemente entienden todo, pero no dicen palabras o aquellos que dicen un puñado de ellas.

Para aquellos niños que parecen entender bien (comprensión del lenguaje) y sólo presentan un retraso en la expresión del lenguaje, el panorama es más favorable, sin embargo, no se debe dar esto por hecho, recuerda que es importante seguir los procesos indicados en caso de niños con Retraso Inicial del Lenguaje, te puede interesar esta nota La evaluación en el periodo de la Emergencia del Lenguaje.  Saludos Gallardo I. E.

¿Debo preocuparme si mi hijo de dos años no habla?

Por Gallardo I. E.

Es una pregunta que  con mucha frecuencia los padres hacen al especialista de la educación y la  salud infantil cuando el pequeño está tardando en comenzar a hablar.

                      

La respuesta que reciben con frecuencia es que el niño es muy pequeño para considerar que tiene dificultades del lenguaje y se recomienda esperar. Por otro lado, puede darse el caso de estar refiriendo a todo pequeño que no habla a evaluaciones extensas (observaciones directas, cuestionarios a los padres, videograbaciones, etc.).

La evidencia disponible sugiere que si se cumplen ciertos criterios es importante referir al niño pequeño a una evaluación con el especialista del lenguaje, uno de esos criterios es precisamente que exista preocupación de los padres o los cuidadores del niño. Sí quieres conocer más sobre los criterios revisa la siguiente nota aquí. ¡Saludos Gallardo I. E. !

Intervención temprada del lenguaje en el TEL | UOC

Conferencia de Elvira Mendoza dentro de la V Jornada sobre Dificultades de Aprendizaje "La intervención temprana del lenguaje en el Trastorno Específico del Lenguaje"